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◇北疆新聞?dòng)浾?李艷紅

他們是一群家在村里、上學(xué)在鎮(zhèn)上的孩子，平日里很難見到父母。直到一群“故事媽媽”帶著繪本出現(xiàn)，他們的夜晚，才開始有了光。

在內(nèi)蒙古通遼市科左后旗努古斯臺(tái)鎮(zhèn)，傍晚的炊煙剛剛散去，準(zhǔn)花燈嘎查的草原書屋便亮起了燈。屋里，七八個(gè)孩子圍坐成一圈，安靜地聽“故事媽媽”講繪本。窗外的暮色漸沉，屋內(nèi)卻是一片溫柔的亮光。

一位母親的憂慮：孩子放學(xué)后，該去哪里？

發(fā)起這一切的，是努古斯臺(tái)鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)、婦聯(lián)主席趙宇坤。

“我是兩個(gè)孩子的媽媽。”趙宇坤說。在基層工作多年，她見過太多這樣的孩子：他們不算傳統(tǒng)意義上的“留守兒童”——父母沒有遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，只是因?yàn)樵阪?zhèn)上上學(xué)，孩子們周一到周五見不到父母，寄宿或由老人照看。

“放學(xué)回家就是玩手機(jī)，沒人管，也沒人陪?！壁w宇坤的語(yǔ)氣里透著擔(dān)憂。

陪孩子們一起閱讀的趙宇坤

屏幕那頭光怪陸離的內(nèi)容，正在取代本該屬于童年的閱讀和陪伴。她意識(shí)到，如果沒人拉一把，這些孩子可能會(huì)在虛擬世界里越陷越深。

“閱讀是最好的教育，但孩子小，需要有人帶著讀?！币粋€(gè)念頭在她心中萌生——找一群人，去給孩子們講故事。

“故事媽媽”來了：用一本書，打開一扇窗

2023年4月，一支由13名機(jī)關(guān)女干部、學(xué)校教師和全職媽媽組成的“故事媽媽”巾幗志愿服務(wù)隊(duì)成立了。她們大多是本鄉(xiāng)本土的人，最懂這些孩子的處境。

深秋的一天，趙宇坤給孩子們講繪本《落葉跳舞》。她沒有照著書念，而是帶著孩子們跑到戶外，讓他們扮演落葉，在風(fēng)里旋轉(zhuǎn)、跳躍。

“落葉會(huì)疼嗎？”

“秋天過了它們?nèi)ツ?？”孩子們嘰嘰喳喳地問。

講完故事，大家又一起撿落葉，做成手工藝品。

一堂故事課，讓孩子們第一次發(fā)現(xiàn)，原來秋天這么有趣，原來書里的世界可以延伸到大自然里。

“孩子變了”：一場(chǎng)閱讀帶來的雙向奔赴

變化，在悄無(wú)聲息中發(fā)生。

起初，有些孩子是被硬拉來的，坐不住，眼睛總往外瞟?？蓾u漸地，每周四、周日一到，他們就會(huì)主動(dòng)往書屋跑。

“現(xiàn)在一進(jìn)書屋，他們就自己找書看。”志愿服務(wù)隊(duì)成員、準(zhǔn)花燈嘎查的艷玲說起這些，眼里飽含熱淚。

陪孩子們一起閱讀的“故事媽媽”

艷玲記得，無(wú)論平時(shí)多淘氣的孩子，只要翻開繪本，立刻安靜下來，眼睛亮亮的，“那一刻，我覺得風(fēng)雨無(wú)阻都值了。”

更讓“故事媽媽”們欣慰的，是家長(zhǎng)們的反饋。

一位在外打工的媽媽特意打來電話：“我們家孩子以前放學(xué)就知道要手機(jī)，現(xiàn)在回家總纏著我給他講故事。他說，‘媽媽，故事媽媽說了，書里有大世界’。我沒想到孩子變化這么大?！?/p>

還有一位老人拉著趙宇坤的手說：“我們把孩子交給學(xué)校，以為就夠了。沒想到你們?cè)跇I(yè)余時(shí)間陪著讀書。這孩子比我們強(qiáng)了，他看書多，懂得多，見識(shí)廣。”

閱讀的種子，正在發(fā)芽

截至目前，“故事媽媽”服務(wù)隊(duì)已累計(jì)開展活動(dòng)100余次，完成親子共讀百余本繪本。數(shù)字不大，但每一本書，都在孩子心里留下了一道印記。

有人說，這是“故事媽媽”在陪伴孩子。可趙宇坤覺得，這也是一場(chǎng)愛的雙向奔赴。

“孩子們得到了陪伴，我們收獲了滿足。”她說，“看著他們?cè)絹碓綈圩x書，我就知道，這件事做對(duì)了?！?/p>

閱讀帶來的快樂

在通遼市科左后旗的這片草原上，夜幕降臨時(shí)，書屋的燈依然亮著。燈下，是一群聽故事的孩子，和正在讀故事的“媽媽”。那一本本翻開的繪本，像一扇扇打開的窗，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的夜晚，不再只有孤獨(dú)和手機(jī)屏幕的光亮。